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停课不停学，停课不停教，停课不停研，为了更有效地开展网络教学，教研组举行了以“线上交流面挑战，携手共进渡难关”为主题的云教研活动。本次活动首先在线教学模式及线上评价学生的经验介绍，主持人徐聪老师首先宣读了工作方案，对教研组/备课组/教师层面进行了细致的要求。各位老师分别介绍了一些线上教学方法和技巧，得到了大家的一致认可，闵行区光学实验教学。

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“动”是促进，“心”是科学思维，“动心”就是促进学生科学思维的发展。课堂上，教师设计课堂教学活动，在课堂活动的互动中激发、促进学生的科学思维，形成能力，培养与发展学生的关键素养。老师通过师生之间问题式的对话引导学生分析变化规律，让学生总结出新结论：1.柱形容器溢出之后液体压力变化量△F液=F浮-G溢2.物体漂浮时△F液=△F容，物体沉底时△F液<△F容。归纳之后，老师又利用金角鱼的“解题分析操作化”，将文本式的静态情境转变为可操作情境，带领学生运用结论解决实际问题，这就使学习构成了一个闭环。虹口区实验探究抗疫学习两不误，金角鱼帮您学物理。

物理实验天生具有较强的吸引力，中学生好奇且好动，但学生之间存在个别差异，对于某一知识点的理解有时是不多方面的，学习水平层次不等，部分学生存在畏难的心理障碍。以测小灯泡电功率专题复习为例，习题基本可概括为三大类型：①推导电源规格②推导滑动变阻器规格（滑动变阻器比较大阻值）③推导灯泡规格（灯泡额定电压、额定电流、额定电功率。学生解题解题之前需要掌握各用电器之间关系，这对学生逻辑能力要求较高。我们可以通过金角鱼做中学软件中“翻牌”游戏的形式对学生先进行逻辑训练。

虚拟仿真教育能有效解决教育公平问题。目前教育公平是全球教育面临的突出问题，其根本在在于传统教育受时空和地域所限，使得教育对象无法共享高质量的教育资源。虚拟仿真教育突破时空和地域的限制，具有全过程、全时间和多方面的特征，使得人人享受高质量资源成为可能，从而能够有效解决教育公平的问题。打造特色虚拟仿真教育的“中国模式”。第四次工业变革是中国发展的重要战略机遇期，是我们实现弯道超车的比较好时机。从百年未有之大变局的世界格局来看，中国已经站在第四次工业变革的前沿并且正在迅速变身成为高科技创新中心，每年大量的理工科毕业生、高质量的工程师队伍。金角鱼初中物理实验操作考，涵盖初中物理实验操作考全部备选实验。

新课程倡导“立足过程，促进发展”的学生学习评价。评价的目的在于诊断学生在发展过程中的优势与不足，教师应将评价结果及时反馈给学生。但在传统实验，受学生人数、时间等限制，教师往往采取主观评判方式，即教师通过观察和聆听学生表述或在实验过程中的表现再结合自身教学经验，进行口头评价。而虚拟仿真软件可以通过软件自带的实验的评价系统及时反馈给每位学生，帮助学生。同时发现并及时找出从而纠正在学习过程中存在的问题，激励学生学习物理的兴趣和信心，从而促进学生的发展，再通过每一个学生实验操作及数据上传中的情况，教师可以对出现的问题及时分析原因，及时讲解，且学生活动真实有效。金角鱼初中物理实验操作考，依据上海有关实验操作考规范。闵行区光学实验教学

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在市教委的指导下，评测中心聚焦“落实双减任务”的教育使命，主动担当，合力作为，谋划建设本市“素质教育育人共同体项目资源评价与应用体系”，探索如何更好地应对学校课后服务急迫需求，构建一个创新、开放、共享的素质教育新发展的集群样态，服务于“双减”之后学校课后服务和资源建设的工作大局。“评测中心”组织科技、艺术、体育、综合等四大领域120多位**，对申报项目资源进行了“三横三纵”立体化的评审与遴选，评审覆盖课程本身的内容质量、课程实施主体的经营资质与课程实施主体的师资力量等三方面，每门入围课程的内容与方案设计都经过了三轮相关领域**的严格审核，保证入校服务的高质量供给。11月15日起，入选课程在“上海市学生体育艺术科技教育活动平台”正式上线，面向所有义务教育阶段中小学校开放试运行！本市中小学校长和学校课程管理者可通过实名认证的师训账号登录“上海市学生体育艺术科技教育活动平台”进行浏览和遴选。金角鱼入选了《电路DIY》《动手做实验》和《用科学探究方法深化对实际问题的认知》三门课程。闵行区光学实验教学

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